本校の理学療法学科は４年制の教育を行っております。

新学年が始まり約２ヶ月半が経ちました。

３年生ともなると学校の生活にも慣れ、勉強も半分以上を経過しています。

そこで本格的に始まるのが、国家試験対策です。

国家試験対策として、国家試験の過去の問題を解説付けする作業があります。

国家試験を受験するのは４年生の年度末なので、１年半以上先の話です。しかし、４年生になると実習があり、実習以外の時間は国家試験のための勉強が多くなります。

その４年生の時の国家試験の勉強の資料となるのが、過去問の解説付けです。

(これが解説をした問題です。）

国家試験の解説付けは２年生から始まっています。しかし２年生の間では、１年生で授業が終了する「解剖学」や「生理学」などの科目しか解説付けができないので、解説付けの作業は３年生がメインとなります。

２年生で終了した科目から開始し、３年生の年度末までに大変多くの問題数を解いて、それぞれの問題に対して解説付けを行います。

この解説付けの作業ですが、過去問を１問ずつ、何処が正しくて何処が間違っているかを明確に解説し、きれいにまとめなければなりません。その作成した解説付けを全員で共有して、４年生時に国家試験の勉強の資料として使用します。そのため、担当者はいい加減なものは作成できません。それに加えて、他の学生がその問題のことで解らないことがあると、その担当者が教えなければなりません。他人に教えるという行為は、そのことをしっかり解っていないと教えることができません。

それ故に、解説付けの担当者はその問題に対して、細かく調べなければならないので、ものすごく勉強することになります。

たくさんの問題があり、それを３年生の全員で頭割りにして、解説付けを行います。だから、全員が相当数の問題を解き勉強します。これは、１・２年生の復習も兼ね、今現在３年生の学習の手助けにもなるはずです。また、普段の授業以外で行わなければならないので、勉強する癖がつくのではないかとも考えられます。

（作成するとこんなにも膨大な量になります…）

先にも述べたように、国家試験まではまだ時間がありますが、国家試験合格のために、同学年が一致団結して勉強していきます。そして、卒業年度と同時に、全員国家試験に合格してもらえればと思います。